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如何由长篇材料中梳理出清晰的逻辑，提炼出与题干相关的对策，在此介绍三种方法，也具备顺承逻辑，依照三种不同情况分别应用。
一、间接对策法
材料中展现出问题的具体形式和发生原因，均可由此引出相应对策。问题前加上转变、提升、改善、完善等词汇便可转换为相应的解决对策。如：
“她说，前几年广州市各中学要求学生必须到南越王墓、黄埔军校、农讲所等文物保护单位参观，接受乡土教育，但是由于许多东西与考试无关，也渐渐流于形式， 学生参观时的态度根本不认真，属于典型的“到此一游”，因为学校关心的只是学生是否到过这些人文景点，而孩子们也只是拿着表格到这些景点盖个章就了事了。”
问题是教育流于形式，解决对策直接在前面增加不要就可以了。
二、自创对策
在材料中的内容较为缺乏，且依据不充分的情况下，可由思想、教育、管理、利益等层面进行自我扩充，即为自创对策。
三、直接对策法
在材料中出现的明显带有提示性对策词汇，如将、应该、采取、利用、凭借等表措施类词汇，可直接从材料原话中提炼，再转化成相应答案。如下段落：
“中宣部提出，在时代的高起点上推动文化创新是繁荣文化、提高文化软实力的内在要求。要积极推进文化内容形式创新，发掘历史文化的丰厚资源，立足改革发展 的生动实践，繁荣哲学社会科学，打造文化艺术精品，培育新的文化业态，不断推出文化创新成果，掀起社会主义文化建设新高潮。要积极推进文化体制机制创新，完善扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新的政策，培育文化创新主体，不断激发文化发展活力。”
以上材料则是直接对策表述，提炼出其中的关键语句，便可成为最终答案。
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