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——志公教育 吴老师
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。分论点要求并列式分解，就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要平均分配篇幅，可以择其中之一为重点，从不同侧面来展开。下面志公教育为大家介绍几个方法：
一、概念分析法
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。比如吴晗的"谈骨气".主论点为"我们中国人是有骨气的。"分论点为"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈",从三个方面论证主论点。
二、因果分析法
这里的"因"是指分论点，"果"是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。《勤有三益》中心论点："为人当勤劳".1、勤劳，可以有所获，免饥寒也（创财） .2、勤劳，可以有所劳，延寿考也（健体）。 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也（修身）。主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用"为什么"来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
三、条件分析法
这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的"条件".中心论点：雕塑自我。1、雕塑自我要懂得因材制宜。2、雕塑自我要懂得存精去粕。
四、辩证分析法
它包括两个方面：一是对中心论点进行正反对照分析；二是对中心论点进行一分为二的分析。
1、正反对照分析
如要证明"实践出真知",我们可以从正反两个方面立论：A.只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；B.不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确"实践出真知"的观点。
2、一分为二地分析
如要论证 "成才的关键不在于逆境",便应该一分为二地分析：A.逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；B.并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在"逆境能否出人才"的总论点之下。
五、层层推进法
最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置分论点，即依据"是什么--为什么--怎么样"的提问思路来提炼分论点。
如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
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