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   一名国家工作人员，必须具备基本的哲学思维，能够透过现象看本质，能够做到从具体到抽象，再从抽象到具体。申论考试不会考纯的理论，而是考查解决问题的能力，但基本的哲学思维却是贯穿其中的。举一道真题说明之：
    2010年1月广西区考，考查非物质文化遗产的保护问题。

    第二题：请根据材料5，就《印象刘三姐》项目的开发，列举非物质文化遗产保护的成功经验与不足。（30分）。 

    首先说明，本题难度不大，考生认真在材料5中去找，然后归纳概括，分层作答，一般可以拿到15分左右。但为什么得不到更高的分数？失分原因在哪里呢？

    我们来分析一下题干中的两个重要信息，一是《印象刘三姐》项目，二是非物质文化遗产保护。二者是一个什么关系？回到材料中，通过读材料，我们可以在材料5第1段尾找到一句很关键的话：“对刘三姐文化的挖掘、保护和开发一直是广西政府保护非物质文化遗产工作的重点”。

    原来广西的“非物质文化遗产保护”工作的重点→刘三姐文化的挖掘、保护和开发→《印象刘三姐》项目，通过这个箭头指向，我们容易看明白非物质文化遗产保护工作，最后落实在《印象刘三姐》项目上。反过来，《印象刘三姐》项目的成败，折射和反映出广西在非物质文化遗产保护上的成败，即从具体的“《印象刘三姐》项目”到抽象的“非物质文化遗产保护”问题上。

    绝大多数考生，没有考虑到从具体到抽象这层关系。因此，把从材料中找到的《印象刘三姐》项目的成功与不足，直接照抄照搬作为非物质文化遗产保护的成功与不足，结果是失了差不多一半的分。正确的做法是，要把《印象刘三姐》项目的成功与不足上升到普通的、一般的层面上来，即来源于具体事实，但又要超越《印象刘三姐》项目本身，归纳升华到非物质文化遗产保护这一抽象层面，即由个别到一般，由具体到抽象。

    类似的，在我们阅读材料的过程中，如果出现“居民”、“司机”等人，我们要把这个具体的人抽象到一类人，甚至上升到人民群众的层面，他们的意见则反映了人民群众的呼声；再比如，调整产业结构是抽象的，具体的则指：鼓励发展服务业，支持战略性新兴产业发展，第四代移动通信正式商用。积极化解部分行业产能严重过剩矛盾。推进节能减排和污染防治，能源消耗强度下降3.7％，二氧化硫、化学需氧量排放量分别下降3.5％、2.9％（摘自2014政府工作报告）。当我们看到发展服务业、第四代移动通信、节能减排等时，我们要明白这是在讲产业结构调整这一宏观抽象层面的政策。

    总之，在平时的读书看报看新闻时，要多注意从具体到抽象、从抽象到具体的转换思维锻炼，对我们申论考试将大有裨益。
 
    这基本不会出现跑题了。总之，在解答对策题时，要综合考虑大纲对提出和解决问题的能力与贯彻执行能力的要求，既借助自身的实践经验或生活体验，又把握好组织意图和工作目标，做到不跑题、不偏题。  

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