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    教师资格证考试，既要扎实地复习，进行充分的知识储备和能力的提升，又要掌握必要的应试技巧，才能在考试中迎刃有余，顺利通过。因此，考生在准备教师资格考试的时候要总结出适合自己的解题方法和技巧。下面针对选择题题型，根据历年考试真题的分析，向考生介绍题型特点及解题技巧，希望给考生以切实的引领和帮助。
1.题型特点
题量上，选择题一般20道题左右，每道题2分，建议考生用10~13分钟的时间做完，为后面的简答题、材料分析题等分值比较高的题目留下时间。

性质上，选择题是单项选择题，每题都会给出四个选项，其中只有一项是符合题目要求的，正确选择的概率是1/4。一般给出的四个选项比较有迷惑性，答案通常相似性较高，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。
内容上，选择题多涉及的是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到其实也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。

其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。

2.解题技巧
掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。
通过对历年教师资格考试选择题的不断研究，总结出以下选择题解题技巧：
（1）排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。
【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?(  )。
A.学生有固定的修业年限
B.教师对学生讲授相同内容
C.学生的年龄和知识程度都不相同
D.学生的年龄相同但知识程度不同
古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就是C。
（2）“正本清源”法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?(  )。
A.巩固性原则         B.启发性原则
C.因材施教原则       D.循序渐进原则
解答好这个试题，首先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走;教师要积极督促，但不要强制和压抑;教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。
（3）联想推理法：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。还是以上题的例题为例。如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道启发。故答案选B。
对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。实际上命选择题时，出题的人已把猜测的可能性估计在内了。当然，知识储备越丰富，猜对的可能性也就越大。




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